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ICISDI Res-Recibidos
- Detalles
- Escrito por Adela Connie Alcívar Chávez
- Categoría superior: ICISDI Res-Recibidos
- Categoría: L070 - Educación, economía y turismo (b)
- Visitas: 1223
- Tipo de trabajo: Resumen para ponencia
- Autor 1: Vanesa Andreina Loor Robles
- Autor 2: Alcívar Chávez Adela Connie
Calificación del usuario: 5 / 5
El diagnóstico psicopedagógico y el comportamiento infantil en el subnivel 2 (4 a 5 años) de la Unidad Educativa “El Carmen”, cantón El Carmen, Provincia Manabí, Ecuador.
Psychopedagogical diagnosis and child behavior in sub-level 2 (4 to 5 years) of the Educational Unit "El Carmen", El Carmen canton, Manabi Province, Ecuador.
Vanesa Andreina Loor Robles
Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí. Extensión en El Carmen. Ecuador
Alcívar Chávez Adela Connie
Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí. Extensión en El Carmen. Ecuador
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Resumen
La investigación titulada: “El diagnóstico psicopedagógico y el comportamiento infantil en el subnivel 2 (4 a 5 años) de la Unidad Educativa “El Carmen”. El objetivo general que dirigió la presente investigación fue: establecer la importancia del diagnóstico psicopedagógico en el comportamiento infantil. En la actualidad existen problemas de comportamiento en los niños dentro de las aulas escolares, quizás el origen de estas actitudes y aptitudes se den en el hogar, ya que la primera educación y formación proviene de allí en donde los principales educadores son los padres. Los niños con problemas de conducta suelen mostrarse desobedientes, malcriados, berrinchudos y groseros, estos comportamientos los pueden aprender de sus hermanos mayores o por algún familiar cercano a ellos; por este motivo el diagnóstico psicopedagógico permite conocer los problemas que se le presenten en el comportamiento de los pequeños desde edades tempranas, y buscar una solución para que no sigan surgiendo en el futuro; se aplicó registros anecdóticos, escala descriptiva. La metodología utilizada fue descriptiva y analítica, brindó un buen desarrollo del trabajo de la investigación, con la investigación de campo se pudo conocer más de cerca la problemática planteada. Se presentó una propuesta que servirá para mejorar el comportamiento infantil y por consiguiente el área socio afectiva. Por medio de la presente investigación se concluye que el diagnóstico psicopedagógico permitirá la problemática del niño y utilizar las estrategias metodológicas acordes a sus diferencias individuales, el entorno social, la realidad socioeconómica y la creatividad del docente.
Palabras Claves: diagnóstico psicopedagógico, comportamiento infantil, desarrollo, socio afectividad.
Abstract
The following research: "The psycho-pedagogical diagnosis and child behavior in sub-level 2 (4 to 5 years) of the Educational Unit "El Carmen". The general objective that directed this investigation was: To establish the importance of the psicopedagógico diagnosis in the children behavior. At present there are behavioral problems in children inside the school classrooms, perhaps the origin of these attitudes and skills can be learned at home, since the first education and training comes from there where the main educators are the parents. Children with behavioral problems are usually disobedient, spoiled, short-tempered and rude, these behaviors can be learned from their older siblings or from a relative close to them; for this reason the psycho-pedagogical diagnosis allows to know the problems that appear in the behavior of the small ones from early ages, and looking for a solution so they do not continue to arise in the future; anecdotal records were applied, descriptive scale. The methodology used was descriptive and analytical, provided a good development of the work of the research, with the field research was able to know more closely the problem raised. A proposal was presented that will serve to improve children's behavior and consequently the socio-affective area. Through the present investigation it is concluded that the psycho-pedagogical diagnosis will allow to know the problem of the child and use the methodological strategies according to their individual differences, the social environment, the socioeconomic reality and the teacher creativity
Key Words: psycho-pedagogical diagnosis, child behavior, development, partner affectivity.
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- Escrito por Michael Román
- Categoría superior: ICISDI Res-Recibidos
- Categoría: L070 - Educación, economía y turismo (b)
- Visitas: 1204
- Tipo de trabajo: Resumen para ponencia
- Autor 1: Michael Román
- Autor 2: Christopher Okafor
Calificación del usuario: 5 / 5
No hay ninguna novedad en enfatizar el hecho de que el idioma inglés como medio de comunicación ha ganado terreno en casi todas las esferas de la vida y la sociedad y, como tal, es aclamado al nivel mundial. El objetivo de este trabajo de investigación es básicamente analizar mediante el método bibliográfico cómo cualquier lengua materna influye en el aprendizaje de una segunda lengua, y a través de técnicas de observación identificar las principales formas en la que la lengua materna (L1), en este caso el español, influye en el proceso de aprendizaje del inglés (L2) como idioma extranjero en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del cantón El Carmen. En algunos casos se afirma que cuando las personas comienzan a aprender a hablar en un segundo idioma o en un idioma extranjero, inicialmente y de manera inconsciente utilizan los sonidos y las reglas de gramática de su lengua materna. Por lo tanto, la influencia de la lengua materna entra en juego en el segundo proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras. Los resultados obtenidos luego del trabajo investigativo demuestran que el idioma español (L1) tiene influencia en el aprendizaje del idioma inglés (L2). Se presenta una lista de las principales palabras que son influenciadas por el idioma español en su pronunciación y como se ve afectado el uso de reglas gramaticales en el idioma inglés por aquellas que existen en el idioma español. Se ha realizado además una breve explicación sobre las ventajas y desventajas de usar la lengua materna para el aprendizaje de una segunda lengua. Se incluye también algunos consejos para aquellos que estén aprendiendo el idioma inglés como lengua extranjera y deseen reducir la influencia de la lengua materna. Sin duda, con la persistente exposición a recursos auditivos o audiovisuales, exponerse a materiales escritos o visuales, practicar la habilidad de hablar y corregir errores comunes en L2, los estudiantes gradualmente aprenden a reemplazar los sonidos y reglas gramaticales del L1 con los sonidos originales y las reglas gramaticales de la L2 que han elegido aprender, en este caso, inglés como idioma extranjero en El Carmen.
Palabras claves: Influencia, Aprendizaje, Reemplazo, Lengua extranjera, Lengua materna.
ABSTRACT
There is no gain over-emphasizing the fact that English language as a means of communication has globally gained ground in almost every sphere of life and society and, as such, is world acclaimed. The aim of this research work is basically to analyze mother tongue influence (MTI) on the learning of a second language through bibliographical and observational means, and the role it plays on students in El Carmen, whose mother tongue (L1) is Spanish in the process of the learning of English (L2) as a foreign language. It is claimed in some quarters that when people begin to learn to speak in a second or foreign language, they initially and unconsciously use sounds and grammar rules from their mother tongue. Thus, the mother tongue influence comes into play in the second/foreign language learning process. The results obtained in the course of this work clearly demonstrated that Spanish L2 has influence on the learning of English language L2. A list of English words was taken into account to show how the Spanish language affects their pronunciation, and also with regards to the use and application of grammatical rules in both languages. A brief explanation was also done on the advantages and disadvantages of using the mother tongue in the learning of a second language and, hints were further given on the secrets of reducing the mother tongue influence. No doubt, with persistent listening to fluent speakers and written materials in the L2, practicing speaking and correcting mistakes, the students gradually learn to replace the L1 sounds and grammar issues with the original sounds and grammar rules of the L2 that they have chosen to learn, in this case, English as a foreign language in El Carmen.
KEYWORDS: Influence, Learning, Replacement, Foreign language, Mother tongue.
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L010 - Biociencias, Agroalimentación, Calidad y Seguridad alimentaria Número de artículos: 27
Los Trabajos Recibidos serán revisados por los coordinadores de las mesas (áreas) temáticas (investigación) hasta el 3 de octubre del 2018, los trabajos deben cumplir con el Formato de Resumen para el ICISD , y los aprobados pueden enviar el trabajo completo a las convocatorias de las revistas científicas propuestas por el ICISDI.
L020 - Agricultura, Acuacultura, Ganadería y Pesca Número de artículos: 4
L030 - Ambiente, biodiversidad y cambio climático Número de artículos: 0
L040 - Ingeniería, energía, ciencia de materiales y desarrollo industrial Número de artículos: 11
L050 - Territorio, sociedades inclusivos y saberes ancestrales Número de artículos: 1
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L070 - Educación, economía y turismo (b) Número de artículos: 21
L070 - Educación, economía y turismo (b)
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