No hay ninguna novedad en enfatizar el hecho de que el idioma inglés como medio de comunicación ha ganado terreno en casi todas las esferas de la vida y la sociedad y, como tal, es aclamado al nivel mundial. El objetivo de este trabajo de investigación es básicamente analizar mediante el método bibliográfico cómo cualquier lengua materna influye en el aprendizaje de una segunda lengua,  y a través de técnicas de observación identificar las principales formas en la que la lengua materna (L1), en este caso el español, influye en el proceso de aprendizaje del inglés (L2) como idioma extranjero en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del cantón El Carmen. En algunos casos se afirma que cuando las personas comienzan a aprender a hablar en un segundo idioma o en un idioma extranjero, inicialmente y de manera inconsciente utilizan los sonidos y las reglas de gramática de su lengua materna. Por lo tanto, la influencia de la lengua materna entra en juego en el segundo proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras. Los resultados obtenidos luego del trabajo investigativo demuestran que el idioma español (L1) tiene influencia en el aprendizaje del idioma inglés (L2). Se presenta una lista de las principales palabras que son influenciadas por el idioma español en su pronunciación y como se ve afectado el uso de reglas gramaticales en el idioma inglés por aquellas que existen en el idioma español. Se ha realizado además una breve explicación sobre las ventajas y desventajas de usar la lengua materna para el aprendizaje de una segunda lengua. Se incluye también algunos consejos para aquellos que estén aprendiendo el idioma inglés como lengua extranjera y deseen reducir la influencia de la lengua materna. Sin duda, con la persistente exposición a recursos auditivos o audiovisuales, exponerse a materiales escritos o visuales, practicar la habilidad de hablar y corregir errores comunes en L2, los estudiantes gradualmente aprenden a reemplazar los sonidos y reglas gramaticales del L1 con los sonidos originales y las reglas gramaticales de la L2 que han elegido aprender, en este caso, inglés como idioma extranjero en El Carmen.

Palabras claves: Influencia, Aprendizaje, Reemplazo, Lengua extranjera, Lengua materna.

ABSTRACT

There is no gain over-emphasizing the fact that English language as a means of communication has globally gained ground in almost every sphere of life and society and, as such, is world acclaimed. The aim of this research work is basically to analyze mother tongue influence (MTI) on the learning of a second language through bibliographical and observational means, and the role it plays on students in El Carmen, whose mother tongue (L1) is Spanish in the process of the learning of English (L2) as a foreign language. It is claimed in some quarters that when people begin to learn to speak in a second or foreign language, they initially and unconsciously use sounds and grammar rules from their mother tongue. Thus, the mother tongue influence comes into play in the second/foreign language learning process. The results obtained in the course of this work clearly demonstrated that Spanish L2 has influence on the learning of English language L2. A list of English words was taken into account to show how the Spanish language affects their pronunciation, and also with regards to the use and application of grammatical rules in both languages. A brief explanation was also done on the advantages and disadvantages of using the mother tongue in the learning of a second language and, hints were further given on the secrets of reducing the mother tongue influence. No doubt, with persistent listening to fluent speakers and written materials in the L2, practicing speaking and correcting mistakes, the students gradually learn to replace the L1 sounds and grammar issues with the original sounds and grammar rules of the L2 that they have chosen to learn, in this case, English as a foreign language in El Carmen.

KEYWORDS: Influence, Learning, Replacement, Foreign language, Mother tongue.