LA FUNCIÓN SUSTANTIVA DE VINCULACIÓN DESDE UNA MIRADA INCLUSIVA: EXPERIENCIAS EN LA EXTENSIÓN PEDERNALES 

Denisse Loreth Aguilar Méndez (Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.), Iliana Fernández Fernández (Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.), Santa Isabel Bravo Zambrano (Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.) 

RESUMEN

La Vinculación con la Sociedad constituye uno de los procesos sustantivos en la educación superior que permiten dar respuesta a los principales problemas sociales en el territorio. En el presente trabajo se presentan los resultados de la experiencia pedagógica desarrollada con la Fundación “Simón Palacios” y los estudiantes del cuarto y quinto semestre de la Carrera de Administración de Empresas de la ULEAM a través de las asignaturas de Administración de Talento Humano e Investigación de Mercados. Se partió del diagnóstico situacional y las principales demandas de los miembros de la fundación, incluyendo a los niños y los padres para generar el proyecto de vinculación, donde algunos de los principios fundamentales del mismo, fueron el enfoque inclusivo y el fomento del emprendimiento en los estudiantes. Entre las principales acciones desarrolladas como parte de la ejecución del proyecto se encuentran la remodelación del área de estimulación temprana, los talleres de capacitación y el acompañamiento brindado a las familias, lo cual permitió el vínculo directo y empoderamiento de la universidad en la vida de la Fundación. Por otro lado, se potenció la función sustantiva de vinculación y su integración con otras, como la docencia e investigación a través de las asignaturas participantes y cada una de las tareas concebidas.

Palabras clave: Inclusión, acompañamiento, Pedernales, estimulación temprana, ULEAM.

THE SUBSTANTIVE FUNCTION OF LINKING FROM AN INCLUSIVE LOOK: EXPERIENCES IN THE PEDERNAL EXTENSION

SUMMARY

Linking with Society is one of the substantive processes in higher education that allow to respond to the main social problems in the territory. This paper presents the results of the pedagogical experience developed with the “Simón Palacios” Foundation and the students of the fourth and fifth semesters of the ULEAM Business Administration Degree through the subjects of Human Resource Management and Research of Markets. It was based on the situational diagnosis and the main demands of the members of the foundation, including children and parents to generate the linking project, where some of the fundamental principles of the foundation were the inclusive approach and the promotion of entrepreneurship in students. Among the main actions developed as part of the project execution are the remodeling of the area of early stimulation, training workshops and the support provided to families, which allowed the direct link and empowerment of the university in the life of the Foundation. On the other hand, the substantive function of linking and its integration with others was strengthened, such as teaching and research through the participating subjects and each of the tasks conceived.

Keywords: Inclusion, accompaniment, Pedernal, early stimulation, ULEAM.