LA FUNCIÓN SUSTANTIVA DE VINCULACIÓN DESDE UNA MIRADA INCLUSIVA: EXPERIENCIAS EN LA EXTENSIÓN PEDERNALES
THE SUBSTANTIVE FUNCTION OF LINKING FROM AN INCLUSIVE LOOK: EXPERIENCES IN THE PEDERNAL EXTENSION
Denisse Loreth Aguilar Méndez
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Iliana Fernández Fernández
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Santa Isabel Bravo Zambrano
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RESUMEN
La Vinculación con la Sociedad constituye uno de los procesos sustantivos en la educación superior que permiten dar respuesta a los principales problemas sociales en el territorio. En el presente trabajo se presentan los resultados de la experiencia pedagógica desarrollada con la Fundación “Simón Palacios” y los estudiantes del cuarto y quinto semestre de la Carrera de Administración de Empresas de la ULEAM a través de las asignaturas de Administración de Talento Humano e Investigación de Mercados. Se partió del diagnóstico situacional y las principales demandas de los miembros de la fundación, incluyendo a los niños y los padres para generar el proyecto de vinculación, donde algunos de los principios fundamentales del mismo, fueron el enfoque inclusivo y el fomento del emprendimiento en los estudiantes. Entre las principales acciones desarrolladas como parte de la ejecución del proyecto se encuentran la remodelación del área de estimulación temprana, los talleres de capacitación y el acompañamiento brindado a las familias, lo cual permitió el vínculo directo y empoderamiento de la universidad en la vida de la Fundación. Por otro lado, se potenció la función sustantiva de vinculación y su integración con otras, como la docencia e investigación a través de las asignaturas participantes y cada una de las tareas concebidas.
Palabras clave: Inclusión, acompañamiento, Pedernales, estimulación temprana, ULEAM.
SUMMARY
Linking with Society is one of the substantive processes in higher education that allows educators to respond to the main social problems in the territory. This paper presents the results of the pedagogical experience developed with the “Simón Palacios” Foundation and the students of the fourth and fifth semesters of the ULEAM Business Administration Degree through the subjects of Human Resource Management and Research of Markets. It was based on the situational diagnosis and the main demands of the members of the foundation, including that children and parents generate the linking project. Some of the fundamental principles of the foundation taken up were an inclusive approach and the promotion of entrepreneurship in students. Among the main actions developed as part of the project execution are the remodeling of the area of early stimulation, training workshops and the support provided to families, which allowed the direct link and empowerment of the university in the life of the Foundation. Through the project, the substantive function of linking and its integration with others was strengthened. This was accomplished through teaching and research with the participating subjects and in each of the tasks undertaken.
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Keywords: Inclusion, accompaniment, Pedernal, early stimulation, ULEAM.
