HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL DESARROLLO Y PRODUCCIÓN ESCRITA DE TEXTOS NARRATIVOS EN LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
DIGITAL TOOLS FOR THE DEVELOPMENT AND WRITTEN PRODUCTION OF NARRATIVE TEXTS IN BASIC GENERAL EDUCATION.
Évelyn Fernanda Córdoba
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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo
PhD. Andrés García-Umaña
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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo
Resumen
La sociedad actual exige una preparación académica de calidad para el desarrollo de habilidades comunicativas, entre ellas la capacidad de producción escrita de textos. El presente proyecto de investigación establece como objetivo principal, desarrollar la producción escrita de textos narrativos en los estudiantes de Educación General Básica, mediante la aplicación del software educativo Cuadernia, asimismo, se busca incrementar la capacidad de organizar ideas con coherencia, cohesión y estructurar un texto de acuerdo a sus fases, enfocado al cumplimiento de uno de los estándares de calidad de aprendizaje correspondiente a la macrodestreza de escribir en la producción de textos. El proyecto se respalda en temas importantes como: Educación en el Ecuador, Currículo de Lengua y Literatura, Textos Narrativos, Teorías del Aprendizaje, la importancia de las Tic en el aula de clase, generaciones de uso virtual, Teorías del Aprendizaje Virtual, licencias free y propietario y Cuadernia como aplicación pedagógica. Además, la investigación responde a un enfoque mixto, donde se desarrolla procesos de observación, diagnóstico, aplicación de la propuesta y análisis de los resultados; entendiendo la realidad de los estudiantes, por lo que se aplicaron estrategias didácticas como, animación de cuentos, escritura de textos creativos, reportajes y otras actividades para la solución del problema encontrado, con respecto al nivel de producción escrita de textos. Como principal conclusión se determinó que la aplicación del software educativo Cuadernia ayuda al desarrollo y producción escrita de textos, siendo una herramienta interactiva, que permite captar la atención del estudiante en distintas actividades de escritura, ya que que los estudiantes pasan considerable tiempo frente a la computadora, tabletas o celulares pero no precisamente para reforzar los contenidos, sino en mayor porcentaje en redes sociales. En el análisis de Cuadernia se descubre una gran variedad de propiedades corroborando que son propicias, de fácil uso y amigables para la construcción práctica de textos.
Palabras Claves: Licencia free, pedagogía, macrodestreza, Educación Virtual.
Abstract
Today's society demands quality academic preparation for the development of communication skills, including the ability to produce written texts. The present research project establishes as its main objective, to develop the written production of narrative texts in the students of Basic General Education, through the application of the Cuadernia educational software, likewise, it seeks to increase the capacity to organize ideas with coherence, cohesion and structure a text according to its phases, focused on the fulfillment of one of the standards of quality of learning corresponding to the macro-dexterity of writing in the production of texts. The project is supported by important topics such as: Education in Ecuador, Language and Literature Curriculum, Narrative Texts, Learning Theories, the importance of Tic in the classroom, generations of virtual use, Virtual Learning Theories, free licenses and owner and Cuadernia as a pedagogical application. In addition, the research responds to a mixed approach, where processes of observation, diagnosis, application of the proposal and analysis of the results are developed; understanding the reality of the students, so that didactic strategies were applied such as, animation of stories, writing of creative texts, reports and other activities for the solution of the problem found, with respect to the level of written production of texts. As main conclusion it was determined that the application of the Cuadernia educational software helps the development and written production of texts, being an interactive tool, which allows to capture the attention of the student in different writing activities, since the students spend considerable time in front of the computer, tablets or cell phones but not precisely to reinforce the contents, but to a greater extent in social networks. In Cuadernia's analysis, a great variety of corroborating properties are discovered that are conducive, easy to use and friendly for the practical construction of texts.
Keywords: Free license, pedagogy, macrodestreza, Virtual Education.
