La tecnología aplicada a la educación  ha permitido la aparición de herramientas didácticas digitales que refresquen el entorno educativo, volviendo el aula de clases un lugar lleno de creatividad y conocimiento, es allí donde surgen las plataformas digitales como elemento innovador, siendo entonces el   objetivo de esta investigación, establecer la percepción  de las plataformas digitales en la enseñanza  de la educación superior, en la carrera de sistemas multimedia de la facultad de Filosofía, de la universidad de Guayaquil. Se realizó el estudio con enfoque cuantitativo mediante un diseño exploratorio descriptivo utilizando como instrumentos para la recolección y análisis de datos la encuesta y la revisión documental, participaron  110 estudiantes de sexto, séptimo y octavo semestre de las asignaturas de Diseño de Productos multimedia y Diseño Web y 12 docentes,   a quienes se les aplicó  un cuestionario estructurado con 18 preguntas  de 10 ítems.  Los resultados obtenidos mostraron que  el 98% de encuestados han utilizado alguna plataforma digital de aprendizaje; Las plataformas digitales mas usadas fueron:  Moodle con el 42%, mil aulas con 38%, Blackboard 20%; El 78% de los docentes consideraron  a las plataformas digitales fomentan la participación y el aprendizaje colaborativo. Se concluyó,que el uso de las plataformas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje mejoraron  la comunicación, el trabajo colaborativo y el rendimiento académico constituyendo un gran potencial pedagógico en el aula de clases, sin embargo se requiere la implementación de políticas institucionales que regulen el  uso de las plataformas digitales en el proceso educativo universitario  del Ecuador.