LA INCIDENCIA DE LA SOCIEDAD INCLUSIVA Y SABERES ANCESTRALES EN EL TERRITORIO LOCAL Y NACIONAL

THE INCIDENCE OF INCLUSIVE SOCIETY AND ANCESTRAL KNOWLEDGE IN THE LOCAL AND NATIONAL TERRITORY

César Picuasi

ITS CENTRAL TÉCNICO

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Resumen

En esta temática se abordarán aspectos inherentes que buscan y pretenden construir y desarrollar una sociedad justa, equitativa y solidario con principios de vida y espiritual, por ende, la educación es un sistema integral y funcional que incide a la consecución. En este sentido, cabe recordar que históricamente los saberes ancestrales fueron promovidos y difundidos por la Educación Intercultural, con el propósito de fortalecer y reivindicar conocimientos, lengua, costumbre, manifestaciones culturales encaminadas al crecimiento sociocultural, tecnológico, económico e igualdad; antes la educación que se ha ofrecido a los pueblos indígenas ha estado orientada tradicionalmente a promover asimilación indiscriminada, lo que ha contribuido a limitar su desarrollo de los saberes y prácticas culturales, fomentando la  desvaloración de la identidad y de la lengua materna. Entonces para construir una sociedad intercultural debemos fortalecer la diversidad cultural, los valores, conocimientos, sentires, ciencias, prácticas, habilidades, trascendencias, normas y espirituales para una vida armónica con la naturaleza y los cosmos, preservando estos saberes milenarios, en las cuales todos somos encargados de transmitir el buen vivir o el sumak kawsay.

Palabras claves

 Saberes Ancestrales. Territorio Local y Nacional. Educación Intercultural. Cosmovisión Andina. 

Abstract
In this subject will be addressed inherent aspects that seek and intend to build and develop a just, equitable and solidary society with life and spiritual principles, therefore, education is an integral and functional system that affects the achievement. In this sense, it should be remembered that historically ancestral knowledge was promoted and disseminated by Intercultural Education, with the purpose of strengthening and reclaiming knowledge, language, customs, cultural manifestations aimed at sociocultural, technological, economic and equality growth; before the education that has been offered to indigenous peoples has been traditionally oriented to promote indiscriminate assimilation, which has contributed to limit their development of knowledge and cultural practices, promoting the devaluation of identity and mother tongue. So to build an intercultural society we must strengthen cultural diversity, values, knowledge, feelings, sciences, practices, skills, transcendences, norms and spiritual for a harmonious life with nature and the cosmos, preserving this millenary knowledge, in which all we are in charge of transmitting the good life or sumak kawsay.

Keywords
Ancestral Knowledge Local and National Territory. Intercultural education. Andean Cosmovision.