ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE EN LA MATERIA DE ESTUDIOS SOCIALES

METHODOLOGICAL GUIDELINES FOR LEARNING IN SOCIAL STUDIES

Nelly Fabiola Sanmartín Valverde

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Santo Domingo.

MSc. Yullio Cano de la Cruz;

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Santo Domingo

Mónica Andrea Mejía Guerrero  

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Santo Domingo

RESUMEN

Las últimas evaluaciones del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL) en el período 2015-2016 indicaron que existe un bajo rendimiento de los estudiantes en Estudios Sociales, el presente trabajo de investigación tiene como finalidad aplicar Orientaciones Metodológicas para el aprendizaje en la materia de Estudios Sociales del octavo año paralelo “A” de Educación General Básica de la unidad educativa veinticuatro de mayo, Provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, con el propósito de mejorar el rendimiento académico, ya que la falta de la aplicación de estrategias metodologías en el aprendizaje ha provocado el desinterés en estudiar la materia. La metodología que se utilizó para este estudio, fue un enfoque cualitativo, utilizando un diseño de investigación- acción de tipo práctico, para el análisis de la recolección de datos se aplicó una prueba pedagógica a cuarenta estudiantes de octavo año, orientadas de tipo homogénea ya que las unidades que se seleccionaron poseen un mismo perfil o características. En los resultados se pudo evidenciar que los estudiantes tienen un bajo rendimiento acerca de datos históricos, identificación cartográfica y reconocer culturas importantes de la región y país. Además, en la entrevista realizada al docente del área de estudios sociales de la sección matutina se constató que él desconoce sobre las estrategias de aprendizaje y por ende de su aplicación; sin embargo, admitió que es necesario contar con orientaciones metodológicas que permitan mejorar el aprendizaje en esta materia. Finalmente, se realizó una propuesta para la aplicación de nuevas orientaciones metodológicas que ayudarán al aprendizaje y mejorar el nivel de académico en los estudiantes.

Palabras claves: metodología, aprendizaje, sociales,orientaciones, enseñanza

SUMMARY

SUMMARY

The latest evaluations of the National Institute of Educational Evaluation (INEVAL) in the period 2015-2016 indicated that there is a low performance of students in Social Studies, this research work aims to apply Methodological Guidelines for learning in the field of Studies Social studies of the eighth parallel year “A” of Basic General Education of the educational unit twenty-four of May, Province of Santo Domingo de los Tsáchilas, with the purpose of improving academic performance, since the lack of the application of methodologies strategies in learning It has caused disinterest in studying the subject. The methodology used for this study was a qualitative approach, using a practical research-action design, for the analysis of data collection, a pedagogical test was applied to forty eighth year students, oriented homogeneously and that the units that were selected have the same profile or characteristics. The results showed that students have poor performance about historical data, cartographic identification and recognize important cultures of the region and country. In addition, in the interview with the teacher of the social studies area of ​​the morning section it was found that he does not know about learning strategies and therefore their application; however, he admitted that it is necessary to have methodological orientations that allow improving learning in this area. Finally, a proposal was made for the application of new methodological orientations that will help learning and improve the level of academic in students.

Keywords: methodology, learning, social, guidance, teaching