Influencia de la familia en el rendimiento escolar en educación básica

Family influence on school performance in basic education

Lilian Maribel Muñoz Romo

Unidad Educativa Zoila Etelvina Paredes Amán

Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.

Georgina Elizabeth Rodríguez Baque

Unidad Educativa Bolivariana

Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.

Mercy Carmita Lapo Tandazo

Unidad Educativa Bolivariana

Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Necesita activar JavaScript para visualizarla.

Resumen

Tomando en cuenta que en la mayoría de instituciones educativas es alarmante el bajo nivel de rendimiento escolar de los estudiantes en educación general básica subnivel medio, se ha realizado el presente trabajo investigativo para poner en evidencia que a mayor participación de la familia en las actividades escolares, mejor es el rendimiento escolar de los niños y niñas. Los resultados que arrojaron las encuestas aplicadas a estudiantes y padres de familia de las unidades educativas Bolivariana y Zoila Paredes son determinantes para comprobar la premisa inicial. La metodología empleada de modalidad descriptiva, cualitativa-cuantitativa, permite reconocer la importancia de la familia en el desarrollo del proceso educativo; los padres y madres comprometidos y que participan de manera positiva en las actividades curriculares y extracurriculares de sus hijos motivan a estos a poner el mejor esfuerzo para alcanzar mejor rendimiento escolar.

Palabras Clave: Familia, Rendimiento escolar, Proceso educativo, motivación, Desarrollo

Abstract

Taking into account that in the majority of educational institutions the low level of school performance of students in basic general secondary education is alarming, this research work has been carried out to show that a greater participation of the family in school activities The better the school performance of children. The results of the surveys applied to students and parents of the Bolivarian and Zoila Paredes educational units are decisive to prove the initial premise. The methodology used in the descriptive, qualitative-quantitative modality allows us to recognize the importance of the family in the development of the educational process; Committed fathers and mothers who participate positively in their children's curricular and extracurricular activities motivate them to put in the best effort to achieve better school performance.

Key Words:  Family, School performance, Educational process, motivation, Development