Las Tecnologías de Información y Comunicación como mediadora de la enseñanza aprendizaje de Matemática
Information and Communication Technologies as a mediator of Mathematics learning teaching
Milton Temistocles Andrade Salazar
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
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Verónica Isabel Martínez Cepeda
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
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Diego Ricardo Salazar Armijos
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
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Resumen
La presente investigación tiene como objetivo principal utilizar las tecnologías de información y comunicación (TIC) como mediadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática en los primeros semestres de universidades, y así bajar el índice de repitencia y deserción estudiantil. Para alcanzar este objetivo, se realizó un estudio exhaustivo de diferentes herramientas TIC, analizando los aportes que estas ofrecen para el aprendizaje de las diferentes temáticas abordadas en la materia de matemática. Para este cometido se utilizó la técnica de análisis de contenido, y como instrumento de recolección de datos se usó la ficha de lectura. En el estudio se pudo determinar que existen cientos de herramientas TIC que ayudarían a tener un aprendizaje significativo y lúdico además, en los estudiantes que cursan esta materia. Considerando las temáticas abordadas en matemática, se exponen trece herramientas con sus respectivas características para ser explotadas en este proceso de enseñanza aprendizaje.
Palabras Clave:
Mediadoras, repitencia, deserción, ficha de lectura, aprendizaje significativo
Abstract
The purpose of this research is to use information and communication technologies (ICT) as mediators in the process of teaching mathematics learning in the first semesters of universities, and thus lower the rate of repetition and student dropout. To achieve this objective, an exhaustive study of different ICT tools was carried out, analyzing the contributions they offer for learning the different topics addressed in the field of mathematics. For this purpose the content analysis technique was used, and as a data collection instrument the reading sheet was used. In the study it was determined that there are hundreds of ICT tools that would help to have a meaningful and playful learning in addition, in the students who study this subject. Considering the topics addressed in mathematics, thirteen tools with their respective characteristics are exposed to be exploited in this teaching-learning process.
Key Words:
Mediators, repetition, desertion, Lecture file, significant learning
