Influencia de los juegos matemáticos con el uso de las TICs en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en párvulos
Influence of mathematical games with the use of ICT in the development of mathematical logical thinking in preschool children
RESUMEN
Los juegos matemáticos se presentan como estrategias metodológicas que pueden ser utilizadas por el profesorado para mejorar el aprendizaje de los niños y las niñas, además que son herramientas divertidas que captan la atención de los mismos. Por otro lado, Las aplicaciones para dispositivos móviles (Apps) abren un espacio de interacción donde se establecen pautas y dinámicas de participación que deben resultar atractivas para los párvulos. El presente trabajo analiza la influencia que tienen los juegos matemáticos a través de las Apps en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en párvulos en una Escuela de Educación Básica de Ecuador. Se llevó a cabo una investigación bibliográfica, documental, de campo y descriptiva. Así como también, se realizó una revisión de aplicaciones en la plataforma Google Play Store. En cuanto a la población de estudio, se consideraron únicamente 18 alumnos de Nivel inicial 2 que asistieron el día de la aplicación de los instrumentos y habían recibido en el aula los temas relacionados a las Apps usadas. Además, se consideró a la profesora del curso para conocer la opinión sobre al uso de las aplicaciones móviles. En los resultados se encontró que, los alumnos muestran interés en el uso de los juegos matemáticos, lo cual permite reforzar competencias matemáticas tales como, relación, ordenación, cuantificación y clasificación de elementos en las diversas actividades realizadas. Asimismo, la mayoría de los alumnos evaluados lograron realizar la secuencia numérica que integra los números del 1 al 4, tal como lo marca el programa académico del Nivel Inicial 2. En la evaluación realizada a la profesora del curso, considera que las aplicaciones cumplen con el contenido adecuado para el refuerzo de las matemáticas. De acuerdo a lo observado en esta investigación, el uso de los juegos matemáticos a través de las App contribuye al refuerzo del pensamiento lógico matemático en niños y niñas de Nivel Inicial 2. Para ello, es necesario la intervención de los profesores en el aula, así como la participación de los padres de familia para que se involucren en este desafío desde sus hogares. Hoy en día, los niños y niñas están involucrados en el uso de dispositivos móviles, y facilita el desarrollo de estas actividades en el hogar.
Palabras clave: TICs, pensamiento lógico matemático, párvulos, juegos matemáticos.
ABSTRACT
Mathematical games are presented as methodological strategies that can be used by teachers to enhance learning of children, as well as being fun tools that capture their attention. On the other hand, Applications for mobile devices open a space of interaction where the guidelines and dynamics of participation are found that should be attractive to the preschool children. This paper analyzes the influence that mathematical games have through mobile Apps in the development of mathematical logical thinking in preschool children in a Basic Education School in Ecuador. A bibliographic, documentary, field and descriptive research was carried out. As well as an applications review on the Google Play Store platform. As for the population studied, only 18 students of Initial Level 2 who attended the day of the application of the instruments and they had received in the classroom the topics related to the Apps used. In addition, the teacher of the course was considered to know the opinion about the use of mobile applications. In the results it was found that students show interest in the use of mathematical games, which allows to reinforce mathematical competencies such as relationship, ordering, quantification and classification of elements in the various activities carried out. Likewise, the majority of the students evaluated managed to perform the numerical sequence that integrates the numbers from 1 to 4, as marked in the academic program of Initial Level 2. In the evaluation made to the teacher of the course, she considers that the applications comply with the appropriate content for the reinforcement of mathematics. According to what was observed in this research, the use of mathematical games through the App contributes to the reinforcement of mathematical logical thinking in children of Initial Level 2. For this, it is necessary the intervention of teachers in the classroom, as well as the participation of parents to get involved in this challenge from their homes. Nowadays children are involved in the use of mobile devices, and it facilitates the development of these activities in the home.
Keywords: ICTs, logical mathematical thinking, preschool children, mathematical games.
