Aplicación del Software Geogebra Clásico 5.0 en el proceso de enseñanza aprendizaje de funciones cuadráticas en el primer semestre de la carrera de Administración de Empresas del Instituto Tecnológico Superior “Japón”, ubicado en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, cantón Santo Domingo, en el periodo lectivo Abril - Septiembre del 2018.
Application of the Classic Geogebra 5.0 software in the teaching-learning process of quadratic function in the first semester of the business administration career of the Instituto Tecnológico Superior “Japón”, located in Santo Domingo de los Tsáchilas province, Santo Domingo Canton, in the school year April - September 2018.
Lic. José Daniel Shauri Romero, MsC
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Instituto Tecnológico Superior “Japón”
Lic. Alex Augusto Ludeña Ordoñez, MsC
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Universidad UTE
Resumen
La presente investigación se desarrolló en el Instituto Tecnológico Superior “Japón” ubicado en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, cantón Santo Domingo, la cual tiene como objetivo determinar la influencia del software Geogebra Clásico 5.0 en el proceso enseñanza-aprendizaje de funciones cuadráticas, en los estudiantes de primer semestre de la carrera de Administración de Empresas, para dar inicio al presente trabajo se elaboró un documento base sobre la temática a tratar. El enfoque de la investigación es cuantitativo, nivel descriptivo y correlacional. El tipo de investigación es cuasiexperimental, ya que, se trabaja con dos grupos uno experimental y otro de control. En el grupo experimental se imparte la clase con el software Geogebra Clásico 5.0, para reforzar los conocimientos recibidos por los estudiantes de dicho grupo, en cambio, el grupo de control recibieron las clases de forma habitual, es decir, con el uso de la pizarra y tizas líquidas, una vez terminada la investigación se concluye que el software Geogebra clásico 5.0, si influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del grupo experimental seleccionado. El enfoque de esta investigación es cuasi experimental, bajo la modalidad de proyecto socioeducativo, sustentado en una investigación de campo que alcanzara un nivel explicativo, apoyado en los resultados de las medias aritméticas del grupo experimental que consta de 21 estudiantes y del grupo de control con 15 estudiantes. En esta investigación se utilizó la encuesta y el examen objetivo como técnicas de recolección de datos. Al ser por primera vez direccionados en un tema combinado dentro de la matemática como es funciones cuadráticas, determina el estudio previo de los materiales didácticos a los cuales se regirán, las clases que los docentes dicten en este caso Geogebra Clásico 5.0, software de uso libre y con código abierto en el cual, la mayoría de los docentes no han sido capacitados y que por consecuente, dictan sus clase de manera tradicional, dejando de lado la innovación, misma que de no ser incluida dentro de la malla curricular se verá un retraso en la manera estructural de la educación moderna. Así mismo al recrear el uso de Geogebra en la presente propuesta se abrirá el camino de la indagación personal de los estudiantes para que acudan como medio de auto instrucción a las aplicaciones informáticas.
Palabras claves: Matemática / Funciones Cuadráticas / Software Geogebra Clásico 5.0 / Enseñanza – aprendizaje / Cuasi-experimental
Abstract
The present research was developed at the Instituto Tecnológico Superior Japón, located in Santo Domingo de los Tsáchilas province, Santo Domingo Canton, which aims to determine the influence of the Classic Geogebra 5.0 software in the teaching - learning process of quadratic functions, in the students of the first semester of the business administration career. To start the present work a base document was prepared on the subject to be treated, the approach of the research is quantitative, descriptive and correlational levels. The type of research is quasi-experimental, since, it's works with two groups, one experimental and one control. In the experimental group, the class is taught with the Classic Geogebra 5.0 software, to reinforce the knowledge received by the students of that group, however, the control group received the classes in a habitual way, that is, with the use of blackboard and liquid chalk, once the research is completed, it is concluded that the Classic Geogebra 5.0 software, it influences the teaching - learning process of the students of the selected experimental group. The focus of this investigation is quasi experimental as per the framework of a pedagogical project, supported by a field of research that reached an explicatory level, with results supported by the arithmetical measures of the experimental group which consisted of 21 students and a control group15 students. This investigation used a survey and an objective exam as data collection techniques. Being for the first time addressed in a combined subject within mathematics such as quadratic functions, determines the previous study of the didactic materials to which they will be governed, the classes that the professors dictate in this case Classic Geogebra 5.0, software of free use and with open code in which, the majority of the teachers have not been trained and that consequently, they dictate their class in a traditional way, leaving aside the innovation, It will be a delay in the structural way of modern education if it is not included in the curriculum. Likewise, by recreating the use of Geogebra in the present proposal, the path of personal inquiry of students will be opened so that they can attend as a means of self-instruction for computer applications.
Keywords: mathematics / quadratic functions / Classic Geogebra 5.0 software / teaching - learning process / quasi-experimental
