Organizing Vocabulary to increase Reading Comprehension in EFL Students

Resumen

Los estudiantes de tecnología a nivel superior requieren un nivel B1.2 de inglés. Por ello, se procura investigar los efectos de la clasificación del vocabulario en partes del discurso a través de las hojas digitales de Google, para acrecentar el reconocimiento de palabras y perfeccionar la comprensión lectora de los alumnos. Igualmente, el estudio analiza las perspectivas de ellos sobre el aprendizaje de vocabulario. A través de investigación- acción se aplicaron pre-post encuestas y pre-post pruebas. Primero, el estudio demostró que la clasificación de las partes del habla mejora las habilidades de comprensión lectora, con un d= 0,81. Segundo, se estableció que saber vocabulario y su forma provoca que el estudiante lo clasifique correctamente. Tercero, la innovación cambió positivamente la perspectiva de los participantes sobre el aprendizaje del vocabulario. Los maestros deben ayudar a los estudiantes a lograr mejores resultados en las pruebas estándar, en el dominio del inglés y contribuir en este campo.

Palabras clave: comprensión lectora, expansión de palabras, partes del habla, hojas digitales de Google, perspectiva del estudiante

Abstract

Higher technological students are required to scope a B1.2 level. Thus, this study aimed at examining the effects of classifying vocabulary into parts of speech through Google Sheets to increase students ‘reading comprehension and develop Word recognition. Likewise, the study explores the students ‘perspectives on learning vocabulary. The study used an action research method, pre-post surveys, and pre-posttests were applied. The results demonstrated that classifying “parts of speech” helped the development of reading comprehension skills, with an effect size of d= 0.81. Second, it set that knowing vocabulary forms increases students’ awareness to identify and organize words correctly. Third, the application of the study changed positively participants ‘perspective regarding learning vocabulary. Hence, due to Ecuadorian learners need drill in reading comprehension and to the lack literature about parts of speech, teachers should help students reach better results in standard tests improving their English proficiency and contribute to research in this study field.

Keywords: Reading comprehension, Word recognition, parts of speech, Google Sheets, students ‘perspective.