Los avances tecnológicos en la educación permiten el surgimiento de nuevas medios digitales de enseñanza, que promueven un desarrollo socioeconómico más humano a través de la generación del conocimiento respetando la igualdad y el desarrollo de los pueblos, los Webinars o Seminarios web han evolucionado la forma tradicional del aprendizaje, rompiendo fronteras en tiempo, espacio y condición social. La presente investigación describe y analiza el uso del Webinar en la Educación superior Ecuatoriana como elemento que fomenta el desarrollo sostenible; Se realizó un estudio del tipo cuali-cuantitativo descriptivo, participaron 60 estudiantes y 12 docentes del octavo semestre de la carrera de Sistemas Multimedia ,Facultad de Filosofía de la Universidad de Guayaquil; Se les aplico un cuestionario estructurado de 14 preguntas y 11 items. Los resultados demostraron: 99,3% mejoro su rendimiento académico, el 89% coincidió que esta modalidad permite reforzar conocimientos. Se concluyó ,que el uso de los webinars refleja un alto potencial de aceptación en la formación universitaria, fomenta el desarrollo de redes de aprendizaje virtuales, promueve la igualdad en el aprendizaje, mejora el desempeño individual y colectivo, por lo que es necesario incluirlo formalmente en el currículo de la carrera de sistemas multimedia de la Universidad de Guayaquil.

Palabras claves: Webinar, aprendizaje, desarrollo sostenible, igualdad

Abstract

Technological advances in education allow the emergence of new digital teaching media, which promote a more humane socio-economic development through the generation of knowledge respecting the equality and development of peoples, webinars or web seminars have evolved the traditional way of learning, breaking boundaries in time, space and social condition. This research describes and analyzes the use of Webinar in Ecuadorian Higher Education as an element that promotes sustainable development; A descriptive quantitative-qualitative study was carried out, involving 60 students and 12 teachers of the eighth semester of the Multimedia Systems career, Faculty of Philosophy of the University of Guayaquil; A structured questionnaire of 14 questions and 11 items was applied. The results showed: 99.3% improved their academic performance, 89% agreed that this method allows to reinforce knowledge. It was concluded that the use of webinars reflects a high potential for acceptance in university education, encourages the development of virtual learning networks, promotes equality in learning, improves individual and collective performance, so it is necessary to include it formally in the curriculum of the multimedia systems career at the University of Guayaquil.

KeyWords: Webinar, learning, sustainable development, equality