El propósito del presente estudio fue diagnosticar las motivaciones en la elección de la carrera de docencia. Donde la muestra fueron los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Santo Domingo. Esta investigación fue llevada a cabo bajo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental transversal y un tipo de investigación descriptiva, donde la población fue de 54 estudiantes porque en estudios motivacionales se debe incluir a todos, para no provocar exclusión en cuanto a su opinión. Para la recolección de los datos se usó la técnica del cuestionario mismo que fue elaborado por el autor y validado por criterio de expertos. Se estableció que las principales motivaciones en la elección de la carrera son: vocación, influencia en los demás, capacidad docente, afinidad y reconocimiento académico.